阅读支撑生命——教育科学出版社、《人民教育》杂志和人民大学附属中学联合启动大型读书活动

　　活动时间：2009年9月18日下午4：30——6：00

　　活动地点：中国人民大学附属中学高中楼七楼第二会议室

　　主持人：尊敬的各位领导，各位来宾，各位校长，亲爱的老师们，下午好！由教育科学出版社、《人民教育》杂志、中国人民大学附属中学联合举行的大型读书活动今天在人民大学附属中学启动了。首先，向各位来宾和各位老师表示热烈欢迎和衷心祝贺。

　　下面请允许由我介绍出席这次活动的领导。他们是：中央教育科学研究所所长袁振国，《人民教育》副总编辑喻让，教育科学出版社社长所广一、总编辑李东，人大附中校长刘彭芝。

　　今天，参加第三期培训的校长和老师也参加了这次活动，让我们向他们表示热烈欢迎。

　　本次读书活动旨在推动校园读书活动的开展，读书活动由出版机构与名校联手，更显示了读书对于教育和人的成长的作用。首先，请人大附中校长刘彭芝致辞。

　　刘彭芝：尊敬的各位领导，各位来宾，各位校长、老师们大家下午好，今天，非常高兴参加这次“阅读支撑生命”大型读书活动的启动仪式。首先，请允许我向教育科学出版社和《人民教育杂》杂志表示衷心的感谢。感谢你们带给人大附中的老师这样一次接触经典、阅读精品教育图书的机会。

　　当教师的人们都听过一句话：“要给学生一杯水，老师自己要有一桶水”。好像现在不这么说了，因为在如今这个信息爆炸、知识更新速度极快的时代，老师有了一桶水，学生可能有好几桶水了。所以我想，老师要给学生一杯水，老师的杯里应该拥有一片大海。作为教师，需要随时补充“源头活水”。

　　欲求教好书，先做读书人。过去，老师们经常埋头备课、批改作业，非常疲劳，如果老师们在每一天忙碌的工作中，安排出一定的阅读时间，是一件比埋头于作业、分数更有意义的事。现在时代发展这么快，信息网络的面非常宽，老师一定要抽出时间不停的学习，通过阅读从书本上学习。阅读好像思想的朝圣，可以洗涤人的灵魂。当我们虔诚地伏下身子，安静地聆听先贤的召唤，我们的视野得以拓展，心灵得以丰富。阅读可以使自己有一种特别的气质，这种气质是日积月累的那种“书卷气”。这是必须靠坚持阅读才能慢慢积蓄而成的一种“气”，它从人的灵魂与血液里，从人的神情和眼底里，无声无息地散发出来，这是人世间最美丽的气息。做教师的人，应该有这种气息，它能够浸润我们的灵魂，浸润我们的学生。

　　提升教师的境界，需要在教师中间形成读经典的好风气。高尔基曾言：“书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。”读书，本质上是人的精神灵魂与书的思想生命的一种不期而遇。阅读精品，阅读经典，这是推动教师专业成长最有意义的行为，是丰富和充盈教师教育生活的最重要的方式。我们广大教师，要通过阅读经典，在同事之间形成良好的交流习惯。学校可以给老师推荐一些书，老师之间也可以交流一些书，甚至一些在学生中互相流传的书，也可以在老师间互相流传。有了思想的相互碰撞和激发，才能修炼出“淡泊以明志，宁静以致远”的心灵境界。作为教师，只要拥有了这样崇高的精神境界，才能踏踏实实地做好学问，教好学生。

　　人大附中的老师都有着积极的进取精神，都特别善于学习、善于研究，老师之间习惯于相互取长补短，有一股极强的向上的合力。我们相信，这次“阅读支撑生命”的读书活动，一定能够受到我校老师的欢迎，一定能够给我校老师带来丰富的精神营养，在人大附中掀起一次阅读经典之潮。

　　希望这次“阅读支撑生命”活动取得圆满成功！

　　主持人：非常感谢刘校长热情洋溢的讲话，我们从刘校长致辞中真切的感受出了这所名校的独特魅力。下面，我们欢迎《人民教育》副总编辑喻让致辞。

　　喻让：很高兴出席今天这个大型读书活动启动仪式。在此，我谨代表主办方之一的《人民教育》编辑部向与会的各位来宾表示热烈欢迎，并祝此次活动进展顺利，成果丰硕。

　　让读书成为习惯是《人民教育》编辑部的一句口号，也是对我们采编人员专业成长的具体要求。在当今这个多元社会，选择能力已成为人们生存的一种必备能力。不会选择，你面对这个充满诱惑的世界会茫然无措，无所适从。怎么才能学会选择和掌握选择能力呢？读书是一条必由之路。

　　在座的各位恐怕都已经读了十几年、几十年的书，对读书的重要性就不用我多说了。我想说的是，读书在今天，已不仅是社会进步、个人成长的台阶，而是一种重要的人生感悟，是实现每个人生命价值的重要途径。我们的生命是有限的，我们为社会做贡献的时间是有限的。在有限的生命和有限的时间中，当你认识到读书的重要性后，读什么样的书，怎样读书，就成为一个很现实的问题。

　　对于读什么样的书，我个人认为要读有用的书和有益的。现在的出版社很多，出版物也很多，就教师来说，最有用的应该是和教育教学紧密相关的书了。在世俗社会，人们对教师的评价最多的还是他授课水平的高低。这也不能说不对。一个老师课都教不好，怎么能说是称职的呢？而要教好课，必须掌握新的教育教学理念，新的教育教学方法，跟踪学科前言发展方向，一句话，要以不断的输入来支撑你每节课上不断的输出。这就要读书，读有用的书。

　　除了有用的书，我认为还要读有益的书。有益的书在你提升你人格品位、人格魅力、为人师表方面是非常有利的，是很有帮助的。同时，有益的书还可以帮助你葆有健康的心理状态，强健的体魄，美好的仪容，美好的气质，使你在学生心目中可亲可爱。

　　还有一种，我认为也是要读的，那就是杂书。所谓杂书，就是看起来与教育教学不沾边的书。为了学生的成长，我们要读一些杂书。因为在多元社会，信息来源很广，学生接触到的信息无所不有。当他们对所见所闻产生困惑时，总免不了要向老师求教。面对学生提出的稀奇古怪的问题，你就可以用从杂书中吸取的知识与学生对话，为他们解疑释惑，这可能对他们人生道路的选择会有所帮助。

　　至于怎样读书，我的建议是不动纸笔不读书。人的思维中有灵感的说法。灵感是稍纵即逝的东西。我们在读书时，会有灵感闪现。当我们把一个一个灵感记录下来，在适当的时候把这些思维的珍珠穿成一串，你便可以理性的看待身边的事物，思想水平、认识水平会得以提高。

　　大家都是读书人，我和大家讲这些，有班门弄斧之嫌。但我参加今天的这个活动确实很高兴。我相信通过这次活动能够推动教师读书，进而以“阅读支撑生命”，使课堂更精彩，生活更精彩。

　　我们可以对教育科学出版社寄予厚望。他们有雄厚的编辑力量，有丰富的出版经验，有辉煌的历史，有丰硕的成果。相信他们今后会为读者，特别是为教师奉献更多的优秀书籍，为教育改革发展做出自己的贡献。

　　我们可以对人大附中寄予厚望。这里有优秀的教师队伍，有优秀的领导班子，有优秀的学生群体，有辉煌的办学业绩。相信通过这次活动的举办，有助于人大附中的教育教学水平继续攀升。

　　我们人民教育杂志在这次活动中，将为大家提供两个平台。一个是优秀读物的推介平台，一个是优秀读书人物的推介平台。

　　让我们祝愿随着这次活动的深入开展，我们的老师有更多的好书读，我们的老师有更深的读书感悟，我们有更多的书香校园呈现在中华大地。谢谢大家！

　　主持人：感谢喻让副总编辑的致辞。在今天这样一个弥漫着书香的会场，我们聆听了刘校长和喻总编辑的感悟体会，对我们都有很深的启迪。下面，我们有请教育科学出版社社长所广一致辞。

　　所广一：首先，请允许我代表教育科学出版社感谢大家参加这次活动，感谢合作伙伴《人民教育》杂志、人大附中为这次活动做出的努力，感谢各位老师和朋友在百忙之中对这次活动给予的热情帮助和大力支持。

　　我们这次活动有一个响亮的主题——“阅读支撑生命”，它意在携手出版人、传媒工作者和学校三方面的力量，共同推进全民阅读事业，这在知识统领发展的今天是具有深刻意义的。推进多元阅读、养成良好的阅读习惯，不仅是全社会的理想，也是当今社会文化发展的潮流和趋势。作为出版工作者，我们联合志同道合的朋友，公心为上、热心为盟，通过《人民教育》权威媒体的拉动，在人大附中理想的教师阅读群中，开展形成各样的阅读活动，让书香浸润校园，浸润教师的心灵成长。我相信这是一次非常有意义的活动，是功在当前、利在长远的。

　　营造书香校园，推广品读文化，这也是教育科学出版社多年来一贯的追求和态度。教育科学出版社是教育研究的专业出版社，长期以来一直坚持“弘扬教育学术，繁荣教育研究，传播国内外先进教育理念，促进中国教育改革与发展”的出版理念，出版了一批具有权威性的教育精品图书和各级各类教材，在教育界赢得了高度的认可。近几年来，教育科学出版社发展迅速，2007年，出版社图书出版能力在全国出版社中排名第7位，销售码洋排名第6位，总资产利润率、净资产利润率均名列第一。2008年，出版社生产码洋和销售码洋双双突破10亿元，综合实力已位居全国出版第一阵营。不久前被评为“首届全国百家优秀出版单位”之一。

　　发展中的教育科学出版社一直致力于教育理念的推广、教育新思想的传播。今天，这次活动也是作为教育出版者的我们传播教育新知、为全民教育思想提供支撑的重要举措。我们衷心地希望这次活动能顺利、圆满地进行，通过这次活动发掘出更多教育的新思想、新经验，涌现出更多的教育新人物，共同提升全民族的教育素养，促进全社会的教育发展做出有益的贡献。谢谢大家！

　　主持人：非常感谢所社长，让我们感受到了教育出版人的热情、热心、关爱和责任。这次读者群主要是人大附中的老师们，现在让我们听听他们的心声。请人大附中语文教师廖琳演讲。

　　廖琳：尊敬的各位领导，各位来宾，老师们，大家下午好！非常荣幸有这样的机会代替青年教师发言。今天我发言的题目是：带着书本上路。

　　人生是一条长长的路，欢愉之时，是什么，最能盛起那份快乐？悲伤时刻，又是什么最能平息那些痛苦？凝神而思，我想，答案，唯有书。为人一世，要带着书本上路。

　　西班牙作家卡洛斯说：“你看到的每一本书，都是有灵魂的。这个灵魂，不但是作者的灵魂，也是曾经读过这本书，与它一起生活、一起做梦留下来的灵魂。”读书的幸福就在于它是灵魂与众多灵魂间的对话。如果有一天，能坐下来静静地捧读一本好书，我们也能感到，自己的人生，自己的内心，慢慢开始改变。在自己内心深处，有那么一个角落，开始变得宁静，变得空灵，那是零距离贴近一个个高远灵魂带来的震动。真正有益的阅读就好像思想的朝圣，可以让心灵崇高，让人格独立。

　　书本对人的影响，不是天动地坼的巨变，而是流水一般缓慢、绵密、恒久的渗透。浮光掠影式的阅读固然也能让你偶尔嗅到生命的奇香，但只有用心的品读，只有把读书化为一种生活方式，才能真正浸润那永恒的流水，久而久之，才能如久居芝兰之室，体香如兰，芳且持久。

　　选择做一名教师，就必须选择读书。

　　选择做一名语文教师，更必须选择读书。

　　每次接一个新的班，上第一堂课的时候，我都要告诉同学“腹有诗书气自华”，我愿意自己读书，更愿意带着学生一起读书。我喜欢看孩子们阅读经典时的欣然有得，也喜欢看他们引经据典时的快然自足。在书的世界里，我们有着心领神会的默契。有一位女孩鼓励我说：你对一篇篇文章发自内心的欣赏，让我也深深地爱着语文。感谢书，感谢阅读，让我有机会和这些年轻的心灵进行交流，让我们在悠远墨香的熏染下成为知音。

　　经常去听老教师的课，每一堂课都充实和厚重。厚重里面有他们的人生积淀，更有他们的满腹诗书。他们用最自然的姿态阐释着一个真理——有了文化作为底色的生命，即便宁静如水，亦有掩不住的绚烂。所以我常常告诫自己，即使再忙也要永远把读书当作自己永远的信仰。

　　日出、日落，上班、下班，生活的忙碌常常让我们感到疲惫，而越是这样，越需要我们去拥抱书本。车水马龙中，只有流去的光阴，独上高楼时，才能觅到永恒的智慧。

　　感谢有这样一次活动，让我们又沉静下来，思考读书的意义。阅读支撑生命，因为阅读可以让我们体悟无边的人类忧思和生命意义的升华。带着书本上路，去寻找人生的洞天。谢谢大家！

　　主持人：现在将要进行的是赠书仪式。有请教育科学出版社总编辑李东向人大附中校长刘彭芝赠书。

　　谢谢李总，谢谢刘校长。在教育科学出版社有这样一本书，2002年出版至今7年过去了，销售了20万册。今天，我们非常荣幸的请到了这本书的作者、中央教育科学研究所所长袁振国，请他为我们作主题演讲，讲讲教育新理念背后的故事。

　　袁振国：非常高兴出席今天这个读书的启动仪式。首先，我代表中央教科所对教育科学出版社、人民教育杂志、中国人民大学附属中学共同举办这个阅读活动表示热烈的祝贺。借这个机会，把我就教育和读书的感悟跟大家进行一次交流。我发言的题目是：与生命的对话。

　　我在《教育新理念》一书序言中有这么一段话：我做过小学教师、中学教师、大学教师，也从事过研究生的教育工作，生命里20多年是从事教育工作的，有对教育有一种认识——教育从本质上说是心灵和心灵的沟通，是情感和情感的交流，是生命和生命的对话。今天，我想讲三个题目，第一个是塑造生命，第二个是丰富生命，第三是延续生命。

　　为什么要塑造生命。人的生命首先是自然的生命，人生下来能够长大，这是人的生理基础，人的生命成长需要阳光、雨露，需要碳水化合物，需要维生素，没有这样的营养成分我们不能成长。但是，人与其他生物最大的区别是——人有丰富的精神世界，人的本质生命是由教育来完成的。所以，从事教育工作的人不仅仅是在做一种职业，可以说是在塑造别人的生命，付出自己的生命，同时也使自己的生命得到提升。教师的职业就是这样一个伟大的事业。

　　在我看来，社会各行各业中，真正的、唯一的与人打交道的职业只有一个——就是教师。我们有很多工作看上去是与人打交道的，比如说医生，每天接触患者接触人，但是本质上来说他是与病打交道；律师从本质上来说是与案例和利益打交道。教育不一样，本质上是与知识打交道，但是它是把知识通过自己的思想、自己的情感转化为另一个人的情感。所以，为什么说教师是最伟大崇高的职业，根本的道理就在这里。

　　人类的文明就是这样延续下来的。正因为这个原因，我们生命的丰富程度，我们生命的爆发力，需要我们在这个职业中不断的提升、升华，这就是我想说的第二句话——丰富生命。

　　刚才刘彭芝校长讲的一些语言非常生动、漂亮，我讲不出来。但是，我觉得读书是可以提升人的品位、提升人的生活质量的。最通俗地说，读书是最好的美容剂，你再化妆、再打扮都是要老的，唯有一样是让人不老的，那就是读书。使人的生命常青，不仅有精神上的意义，而且你去看，所谓书香门第，所谓大家闺秀，到老了不显老，也不需要通过化妆的手段。我们看到，有很好风范的长者都是读书人，书是起了化学作用的，所以刚才有老师说书是有灵魂的，我一点都不怀疑。

　　作为教师来说，通过读书丰富自己的生命，更重要的是丰富学生的生命，一个好的教师绝不仅仅是传授知识和技能，也绝不仅仅传授一些品德和规范，真正的教师是给学生带来生命质量的提升，生命的体悟，这是一个好教师和一个职业教师的本质特点。

　　说到这个地方，我想强调的是教师读书有着特别重要的意义。我们说，教师是有知识的人；但我说，教师也有可能成为最没有知识的人。为什么这么说？世界的变化非常之快，变化的速度远远超出我们想象的速度，面对这个世界飞速发展的世界，教师怎么能感觉到这种发展的脉搏，完全在于教师自己的主观性。从客观上来说，教师这个职业很有可能成为教师终身发展的一个障碍，教师所传授的知识，所教授的内容，总体上来说是不变的，小学也好，初中也好，高中也好，教师所教的基本上是基础知识，是基本的规范，这些东西不会每天发生变化。但是，世界是有通则的，今天是这些知识，明天还是这些知识吗？我们这些教师一辈子与这些确定的知识打交道，我们一代一代、一批一批的教育学生，我们有一个标准答案，用它去判卷或判断学生的作业，很有可能形成一种固定的认识。从这个角度说，这个世界又是不变的。

　　另一方面，由于教师工作非常紧张，时间非常有限，几乎把生命的主要时间都用在了教学中，用在了课堂上，用在了备课中，用在了课后对学生的辅导中，已经没有太多的时间接触这个飞速发展的世界。所以，教师这个最需要知识更新的行业，如果弄得不好的话，很有可能变成一个最保守的行业。我举个例子，上个世纪九十年代的时候我还在上海，一个市重点中学进行一个测试，测试高中的理科教师对于科学新知识了解的情况，这个测试卷子同时发给了高中学生，这些测试的内容都是课本里没有的，都是当前最新的科学知识，都是最简单的印象性的，结果是高三学生平均分数比理课任课教师平均分数高出5分。我们都知道,高三学生的学习是很紧张的，基本上没有时间看电视、读报纸，看闲暇读物，尽管如此，高三学生对现代科学知识的皮毛了解还是比我们高三理科教师的平均分数高出了。这件事当时在上海引起了很大的震动。

　　我刚才所说的不仅仅是一个理论。我们说，教师这个行业最需要知识，刚才的例子实际上得到了现实的印证。这种情况现在变化了多少，我没有做调查，但我相信，随着网络的发展，对教师的培训，这种状况应该有很大的改观。但是，现在的问题又出现了，就是网络的更新，各种各样的新手段。我们处在这样一个不断变化的生活中，怎样面对传统的知识和现代的知识，经典的知识和更新的知识，人文的知识和科学技术的知识，这是要认真处理好的问题。所以，刚才听到我们有些同志的发言，听到廖老师的演讲，觉得真是人大附中的教师就是不一样，从心底里流出来的对新知识的感悟，他们能够沉淀下来，在繁忙紧张、压力很大的教育工作中，能够细心宁静地品位书本的墨香，这是人生的境界。这个境界对自己是一种享受，对学生是一种幸福。

　　我们都已经毕业了许多年了，在座的都是大学毕业生，我有一个基本的判断，或者我有一个基本的假设，我们在座的当时上大学的时候考试成绩都不差，考取了各种各样的大学，假如明年咱们一起考大学，我有90%的把握说我考不上。考不上大学是不是就说我们不能够胜任现在的工作呢？不是，我们大家现在在自己的工作岗位上都工作的很好，那么，我们许多的知识没有了，又能够胜任我们的工作，得到家长和社会的认可，最重要的因素是什么？就是我们在不断地学习。

　　在一个社会中发展好的，一定是一个不断学习的人；再一个工作岗位上发挥重要作用的人，一定是一个不断学习的人。不论在什么岗位，如果他不能够不断地学习、补充知识，不能够从书本中获得新的生命，他一定就会显得老，就会出现职业的倦怠。所以说，教师职业的倦怠最深厚的根源就是不再学习了，不再读书了。昨天，我参加一个活动时遇到一位可敬的长者，今年84岁了，老浙江大学毕业生，在医学领域有很高的造诣。坐在一起谈什么呢，不是学科，不是专业，他跟我谈莫札特的古典音乐，他说的话让我非常震撼。我说你现在忙什么，他说我唯一忙的就是读书啊，我的时间不多了，赶快再多读一点书。这是一种境界。从一般人的角度说，都84岁了，还读那么多书干吗。这就是生命，这就是生命本身的面貌，要使生命之树常青就要不断的读书。

　　第三个讲的是延续生命。教师这个职业有非常让人羡慕的地方，我们几乎所有的工作都会随着我们生命的终止而终止，不管你官位多高，钱有多少，生命结束了，工作就结束了。教师不是，他的生命终止了，但是他的生命在学生身上得到了延伸。有一个诗文赞颂教师我不太赞成，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。如果真是这样，这是一个悲哀。我的想法不是这样，教师是在不断地燃烧自己，也在不断地补充自己，在奉献自己的同时，在这个过程中也得到了享受，得到了幸福，因为自己是在不断地丰富、不断地发展。所以我说，教师要想能够不是所形容的“燃烧了自己，照亮了别人”，把自己的蚕丝吐尽了成全了别人，要改变这个状况，就是要不断地读书。

　　当然，这个“读书”是有多种含义的读书，读世界的大书，读教育的大书；还有，写在孩子脸上的无字之书，也是非常生动精彩的，我们在遇到学生的时候，这也是一辈子读不完的书；还有纸质的、电子版的各种各样的书，与书为伍。

　　今天，为了书与大家相遇，非常感动，相信这个活动不仅仅是一个读书的启动仪式，这个活动搞好了，相信对教师、对学生、对家长、对社会都是非常好的公益性活动。实事求是地说，中国人的读书是比较少的，一个强大的民族，一个有文化的民族，一个优雅的民族，一定是一个读书的民族。谢谢大家！

　　主持人：袁所长今天的报告“生命的对话”，我感觉非常崇高，听完了有一点感触，袁所长把教师的职业形象刻画的非常美。我曾经也想做教师，有一点遗憾，但是今天我可以把这种遗憾化作动力了。今天，从袁所长这里听到了读书是最好的美容剂，我相信许多女孩子回去都会行动起来。现在是自由提问时间。

　　李秋生老师：所长您好，我就是高中理科教师，我觉得我们学校的老师学习愿望很强烈，特别担心我们的知识面不如我们学生。我们学校一直是一个学习的校园，但是我们没有那么多的机会每个老师都出国进修，也不可能每天参加培训。今天听了您的演讲很受启发，觉得阅读也可以是我们进修的一个机会，是提高自己的一个机会。另外，我有一个问题，现在的网络技术发展非常迅速，信息爆发有它积极的一面，也有消极一面，不知道您怎么看？还有，我们学校校长经常请各方面的专家来开讲座，如果能在阅读的基础上与学者进行一下交流，教师们觉得会更好一些，如果能形成规律就更好了，不知道您能不能帮助我们。谢谢！

　　袁振国：谢谢！首先我觉得你肯定是一个不断进取的老师。刘校长曾经给我们说过一件事：人大附中有一个北京大学毕业的化学博士，不知道现在这个老师还在不在学校，第一堂课讲当前化学的六大最新进展，这件事对我印象很深。这个老师给高一学生上课，第一堂课没有讲书本，就是给学生讲当前化学学科里最新的领域，而且是没有结果的领域，比如说海洋底下的干冰，我们现在缺少淡水，这种干冰从海拿出来就可以得到淡水，但是这个东西拿出来有一个麻烦，增加了大气的二氧化碳，怎么能够利用它又不增加地球的温室效应。这个问题如果能把它解决了，得十个诺贝尔奖都不多。他讲的这个问题学生似懂非懂，但是学生充满了昂扬的激情，感觉到很有一种激动的对科学的向往。所以刘校长跟我说这个故事以后，我马上就想到陈景润，有一次上数学课，离下课还有五分钟，老师的课上完了，数学老师说给大家讲一个故事吧，讲的就是歌德巴尔赫猜想。这个数学教师没有想到的是，他的这个故事成为了陈景润终身的目的。我说这个话是什么意思，我们的教师对学生的影响绝不仅仅是知识，而是精神，要保持精神的动力，教师首先要走在前面，而且要走在很前很前。如果按照现在我们教师达标的要求，教高中要大学本科毕业，用这样的标准衡量，相信人大附中的教师都是达标的；如果就是这样的水平不变了，那你很快就失去对孩子们的吸引力和推动力。什么意思？教师是一个面向未来的人，他一定要学很多与他的教学没有直接关系的东西，如果就看备课笔记，怎么提高学习成绩，这个很重要，是看家本领。但是光有这个是不行的，一定要在精神上保持对孩子们的一种吸引力和推动力。我这么说并没有直接回答你的问题，但是表达了一个想法在里面，现在网络发展很快，任何事情都是两方面的，我们不能因为网络有弊端就不用它，虚拟世界终究要替代现实世界，所以我们对于网络世界的了解和利用是必须的。过去的文盲是不识字，现在的文盲是不能上网，这句话很有道理，叫功能性文盲。所以，不管网络有多么大的负面效应，不让上网不行。网络的使用技术指导，也是学校里面要考虑的，使我们的学生利用好网络又不被网络所累。

　　所广一：图书怎么走向电子化、网络化，这个问题应该是我们社长考虑的问题。不久前我们和中国教育报搞了一个活动，关于建国以后教材出版的一个研讨，其中我在会上做了一个报告，主要讲的就是教材使用中存在的问题。大家知道，按照我们国家的规定，这两年中小学在实行循环教材，主要是在科学课，艺术课、音乐课、美术课等方面的课程实行教材循环使用。在我们国家推广循环使用教材的过程中出现了许多问题，包括教材本身的质量问题，教材不断修订的问题，还有学生的学习习惯问题。大家知道，在我们国家的农村，农村的小学生实际不会像我们城里的孩子这样，有这么多可以阅读的书，对他们来讲，一本教材可以保留他的一生。我相信过去有许多老师，他们是把自己小学学习的图书和教材保留到终身。因此，在我们国家推广循环教材使用的过程中存在许多问题，当时我也提出了一些自己的意见和观点。我最后讲了一句什么话，大家知道不久前美国的加尼福尼亚正在推广电子读书，实际早几年在新加坡已经实现了网络授课。我这么认为，图书的数字化出版是不可阻挡的一种趋势，我们的学校、我们国家势必要跟上这个发展的方向。韩国在2012年要在全国推广数字教材，新加坡、马来西亚数字教材已经是方兴未艾。我想，随着数字化教材的使用推广，其他图书数字化使用推广也势在必行。数字化图书推广改变我们的阅读习惯，使我们读到更多更广泛的图书，这是我的观点。

　　刘彭芝：刚才提问题的是李庆生老师，他是人大附中毕业考上北京大学，毕业后又返回母校来教学校超常班的孩子。今年，超常高中班的班主任就是他，全班28名学生都考到了北大、清华。他是一边学习一边工作，他对阅读有非常深的体会。刚才发言的女老师是我们学校的团委书记，她的发言那么美妙，文字也是非常的动人，她是我们学校高中的语文老师，兼任校团委书记，学校的电影节，学生会开展的各种活动她都亲自主持，她这么繁忙，还能抽出时间阅读，让她上来发言，能学出这么动听优美，深入内心而不是纯粹的一些文章。我想，刚才李老师也提出来，请所长和社长们能够帮助我们将一些好书的作者请来对话，对我们教师的阅读会很有帮助的。袁振国所长写的这本《教育新理念》已经有好几年了，不仅销量好，而且很耐读。一本好书是可以经常爱不释手来读的，有时候别人叫我做报告的时候，我就把他书里写的段落抄出来：教育是技艺，更是哲学，是诗篇，是心灵的交流，是生命的对话，教育需要用我们的热情和生命去拥抱……作为教育工作者，把教育当做技术，当做艺术，当做哲学、诗篇，是思想的碰撞，心灵的交流。我有的时候就想，袁所长怎么会有这么深刻的感悟体会，他刚才也说了，当过小学老师、中学老师、大学老师，所以我觉得他是一个实践者又是一个理论者，然后还是一个领导者。今天开这个会动员大家阅读，非常感动。刚才袁所长还说，阅读是美容剂，女同志都高兴了，其实男同志也愿意美，所以我就想起来吕行伟，90岁了，我老觉得他长得挺美的，而且他的皮肤各方面特别光泽，现在他还在学习，还在读书，还在做研究，实际上他还得了癌症，又好了，都说他焕发了青春，第二次获得了生命。今天才找到了答案，阅读使得他美，使得他长寿。谢谢！

　　肖远骑老师：尊敬的袁所长，每次听您的报告都是心灵的震撼，今天也一样。我们学校在刘校长的号召下正在建设学习型校园。我想提一个问题，作为我们人大附中这样一个教师群体，有老教师也有青年教师，除了专业知识层面以外，现在教书时间比较紧，如果要读书，从教学方面最好读哪些书？我们老教师跟青年教师读的书也应该不一样，请您给予指点。再有，能否给所有的老师指点一下，现代教育的环境下，老师应该读哪些书。

　　袁振国：要读什么书，讲我个人的情况吧。我是感觉到开卷有益，这个话是不错的，读万卷书走万里路，干什么事情只要有机会读书总是好的，如果时间非常有限的情况下，怎么能够利用有限的时间，读更好的书，我有些自己得巧的办法，不一定适用于大家。第一，我是读一些被历史反复推崇和证明的书，比如鲁迅的书，这个与我的工作有什么关系，与我的教育有什么关系，有关系，但是绝不是直接的关系。因为我相信，从我们职业的角度来说，学校的工作要求、相应的参考书肯定都已经配了，肯定不需要我们外行的人来说，肯定有一些规定的动作，包括培训部门都有指定的参考书必须要看的。那么，到了一定的年龄以后，除了专业的书以外，确实要把经典的书反反复复拿来读。我的床头前没有太多的书，不是什么书都看，但是鲁迅的书没事拿出来看看，有很多好处。第二个读的比较多的是什么书呢，大家不一定听说，读毛选。毛泽东选集是雄伟诗卷，这种文采，这种思想，常读常新，以前看的时候，因为这些历史不大了解，现在了解了历史之后，再看他在当时怎么写那个历史，历史就是这样了。像《论持久战》，当时我们最困难的时候，跟日本人谁胜谁负不知道呢，毛泽东就写出来了，像一个预言。现在这个时候再读，《论持久战》就不像是一个预言而像是总结了，像是把战斗打完了写的，这么精确，国内形势、国际形势、各种各样的战略组合，就是这样的关系。另外，我是干什么就不看什么，完全是我个人的想法。什么意思呢，我看了许多与自己的专业一点关系都没有的书，比如说经济学，看南海战略，看国防科学，看战争历史，越是跟你没有相关的书看了以后感觉启发越大，不是马上能用得上的，但对于工作，会有触类旁通的启发。还有，我读书有一个习惯，我认为读完一本书不是这本书读到最后一页的时候，而是读到相反观念的时候，如果没有读到这本书的评论，或没有读到与它有相反观点的文章，书不觉得是读完了，这就是我的观念。

　　主持人：今天下午的时间感觉过得非常快。为什么？因为我们的话题非常有意味，今天我看到一个现象，主席台上的领导和专家有个特点，都是读书人；再一个，他们都显得很年轻很有精力，看看我们的观众，老师们也是充满书卷气，读书改变气质，支撑生命，确实读书非常美好。

　　非常感谢袁所长与老师们之间的精彩交流，我们读书活动会陆续推出主题活动，也希望媒体继续关注，今天只是一个启动仪式，将会持续半年左右的时间，中间会进行很多形式多样、非常丰富、非常精彩的读书活动，也会在各大网络媒体、电视台进行报道，希望大家继续关注，也有信心希望人大附中的读书活动能够成为一个品牌，一面旗帜。同时，教育出版社将会陆续为我们老师提供经典读目，有关杂志也会重点刊登我们人大附中教师的读书体会。希望老师们踊跃交流，共享读书乐趣。今天的活动到此结束，谢谢各位！